Die Petitionen der Abgeordneten­kammer

ZIEL : Pour ceux qui sont équipés de panneaux photovoltaïques, ce n'est pas très rentable car on achète la nuit mais on produit et revend le jour. L'électricité produite en surplus est rachetée par le fournisseur bien moins cher que le prix de vente. Beaucoup de résidents équipés de panneaux produisent plus qu'il ne consomment, doivent payer des frais à la revente et des frais à l'achat plus l'abonnement. Pourquoi nos compteurs ne tourneraient-ils pas à l'envers lorsque nous injectons de l'électricité dans le réseau? Électricité qui est revendue à un autre résident qui n'est pas équipé de panneau au prix fort alors que le fournisseur nous l'achète au prix du MxSolar X 0,X en fonction du contrat passé.

ZIEL : Cette pétition demande la réduction encadrée de la charge de devoirs à domicile, afin de protéger le bien-être des élèves tout en garantissant le maintien du niveau scolaire. De nombreux parents, enseignants et professionnels constatent une surcharge excessive, source de fatigue, de stress et de perte de motivation chez les enfants. Le volume de devoirs varie fortement d'une école à l'autre, faute de directive nationale claire. Nous ne demandons pas la suppression des devoirs, mais une organisation équilibrée : fixer une charge maximale adaptée à l'âge et au cycle, harmoniser et veiller au respet des pratiques entre les écoles, assurer que toute approche différenciée ou inclusive ne pénalise pas le niveau de l'élève, et garantir une transparence des données sur les signalements liés à la surcharge scolaire. L'objectif est simple : permettre aux enfants d'apprendre efficacement sans compromettre leur santé ni la qualité de leur éducation.

ZIEL : L'objectif de cette pétition est de remettre en question les cours scolaires proposés pour introduire des cours de base de vie essentielles et indispensables pour le développement de l'indépendance individuelle des étudiants. Cette adaptation vise à offrir aux étudiants une formation plus pratique, incluant des compétences essentielles comme la gestion financière, les droits et devoirs fondamentaux. Intégrer ces éléments dans les cursus des classes du cycle supérieur de l'enseignement secondaire permet de mieux préparer les étudiants à la vie réelle tout en répondant aux besoins quotidiens. Leurs expliquer les bases de par exemple, les fiches de salaires, les impôts, achats/locations de bien immobilier ou besoins personnels (voiture, mobilier, assurances...), comment gérer mes propres finances, compréhension et gérance de contrats.