Petitions to the Chamber of Deputies

PURPOSE : Dës Petition huet den Zil, d'Regierung an d'Chamber dozou ze bréngen, e gesetzleche Kader fir eng fräiwëlleg militäresch Reserve zu Lëtzebuerg ze schafen. D'Reserve soll: • Fräiwëllegen d'Méiglechkeet ginn, nieft Beruff a Studium aktiv fir d'Land ze déngen. • All Räng abdecken - vum Zaldot bis bei den Offizéier. • Eng Grondausbildung an jäerlech Übunge virgesinn. • Net nëmme militäresch Asätz stäerken, mee och bei Katastropheschutz, Cyberverdeedegung an humanitäre Missiounen hëllefen. D'Modeller aus Däitschland, Frankräich an der Belsch kënnen als Virbild déngen, mee d'System soll u Lëtzebuerg ugepasst ginn.

PURPOSE : We call for the introduction of a universal tax allowance of EUR4,000 gross per month on employment income. Specifically: • Any employee earning up to EUR4,000 gross per month would pay neither income tax nor personal social contributions. Their net income would be equal to their gross income. • For employees whose income exceeds EUR4,000 gross, only the amounts above this threshold would be subject to income tax and social contributions.

PURPOSE : Le temps d'attente moyen pour poser un diagnostic d'autisme chez un enfant au Luxembourg est élevé. Pendant ce temps, du temps précieux est perdue - pour l'enfant, pour sa famille, pour son développement. Je peux confirmer ceci, car on a passé tout le chemin. Une fois le diagnostic posé, que se passe-t-il ? Les institutions comme l’ISA (interventions spécialisées ambulatoires) le CTSA (Centre pour enfants et jeunes présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme) la FAL (Fondation Autisme Luxembourg), et bien d'autres encore, se trouvent dépassées, faute de structures éducatives adaptées aux besoins spécifiques des enfants autistes - en particulier ceux atteints du syndrome d'Asperger. Ces enfants, souvent à haut potentiel, avec un QI supérieur à 130, sont marginalisés dans les écoles primaires, car le personnel n'a ni la formation ni les ressources nécessaires pour comprendre et accompagner l'autisme. Résultat : ils finissent dans des écoles régionales où leurs capacités sont ignorées, et leur potentiel gâché.